译文
我十七岁时，开始在眉山与刘仲达认识往来。现在我四十九岁，在泗州相逢。淮河已有冰冻，因长久居留郡中，故在月末同游南山，叙旧感叹，为纪念此事，于是写了这首词。

三十三年来，宦海浮沉，漂流在外，江海上浪如烟波，云如船帆。老朋友见到我很惊讶，因我官位卑微，脸色又憔悴。我是因为豪放不羁，志趣与众不同，才落得这个下场，你为什么也穷困潦倒呢？年华如流水逝去，又是一年年末，淮水已经结冰，船只都停在一起，首尾相连。我们处境艰难，无所建树，只能坐看时光流逝。
南山高峭险峻。淮河岸上，峭壁如层楼叠翠，古寺矗立在高高的山岩上。我们二人携手同游，挽着刘仲达的手，一路向前。登上孤峰深处，是为了眺望远在天边的家乡，但放眼望去，萦绕眼中的只有茫茫云海，所以还是别登上顶峰吧。你问我家在何方，我只能在梦里回归故乡，梦魂萦绕在故乡的松树与杉树上。

注释
满庭芳：词牌名。又名“锁阳台”，《清真集》入“中吕调”。双调九十五字，上片四平韵，下片五平韵。
刘仲达：苏轼在家乡眉山结识的朋友。
淮水：即淮河。一作“洛水”。
烟浪云帆：浪如烟波，云如船帆。
青衫：九品文官的服色，指官职卑微。作者自谓。
尘凡：如同说凡尘，世俗之事。
流年：如流水般的光阴、年华。
穷途：喻路走到了尽头。《世说新语·栖逸》注引《魏氏春秋》：“阮籍常率意独驾，不由径路。车迹所穷，辄恸哭而返。” 坐守：喻无所建树，坐视时光流逝。
巉（chán）巉：形容山势峭拔险峻。
淮浦：淮河岸。《诗经·大雅·常武》：“率彼淮浦，省此徐土。”
扦（xiān）扦：扦古同“掺”，手纤细的样子。《诗经·魏风·葛屦》：“扦扦女手。”此处指苏轼挽着刘仲达的手。
归梦：归乡之梦。“梦”原作“步”，据《全宋词·订补续记》改正。松杉：指故乡之树；一说指祖坟，古人常在坟旁植松杉，因以代指故乡。▲

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　　苏轼自从走出家乡眉山上京赴考后，从此宦海浮沉，到老都没能回去四川，因此老家里的亲人、朋友都很难再见到面。刘仲达是苏轼的旧友。毛本引杨元素《本事曲集》云：“子瞻始于刘仲达往来于眉山。后相逢于泗上，久留郡中。游南山话旧而作。”据此以及词序可知，此词是苏轼在泗州（今江苏盱眙）遇到刘仲达时所作的，时在元丰七年（公元1084年）十二月。

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　　这首词上片开篇即感慨人生，继而从自己的形貌憔悴以及故人的穷困潦倒进一步感叹时光易逝，毫无建树，处境艰难；下片笔锋转向写景，前半写自己与故人携手林间的南山之游，后半借眼前景色抒发万里归思之情。全词叙述条理分明，犹如一篇感人至深的叙事散文；词句多化用前人诗文，信手拈来，自然贴切；情景交融，音韵和谐，结构如行云流水，毫无生涩之感。

　　上片叙事抒情，一开始便感慨人生，继而从自己的形貌憔悴以及故人的穷困潦倒进一步感叹时光易逝，毫无建树，处境艰难。开头三句以“漂流江海”和“烟浪云帆”八字总结自己与故人分别数十年间的宦海浮沉，寄慨良深。“故人”二句以故人之“惊怪”眼写自己憔悴之甚。苏轼被贬后的生活是很穷困的，当时被贬为团练副使，官位是很卑微的。据史书记载当时是“无屋可居，无田可食，二十余口，不知所归，饥寒之忧，近在朝夕”。所以在才会说“憔悴老青衫”。“我自”三句以故作不解的问句写故人与自己品格相契，都因“疏狂异趣”而“强自取折”。也就是说他潦倒穷困，是因为不随波逐流，与众不同。“流年”三句补出与故人相见的时间地点和环境，与上面的议论和感慨情景相合，烘托穷途末路的羁旅之思。

　　词的下片笔锋转向写景，再转入抒情，一唱三叹。前半照应词序，写与故人携手林间的南山之游。过片“巉巉”二字，实写南山高大突起的形象，同时也表现了苏轼傲岸不屈的精神，暗示从舟中到山中的游踪变化，与上片结句的情境构成逆转，为下文写景抒情作铺垫。后半借眼前景色抒发万里归思。“莫上”二句语婉曲而意层深，结尾三句情愈转深，而情深仍不离景物。说自己因对方的询问而梦回故乡，其实作者的乡思根本不需要提醒。这样写既紧扣对方，也使措辞更显回环，行文平添曲折，余波杳渺，荡漾生姿。下片表达了作者对命运的豁达乐观，与老友的相知相得，对故乡的牵挂眷念。

　　此词情景交融，音韵和谐，结构如行云流水，叙述条理分明，犹如一篇感人至深的叙事散文。全词多处化用前人诗句。如：“万里烟浪云帆”，化用李白《行路难》“长风破浪会有时，宜挂云帆济抢海”和白居易《海漫漫》“云涛烟浪最深处，人传中有三仙山”；“憔悴老青衫”，语出白居易《琵琶行》“坐中泣下谁最多，江州司马青衫湿”；“我自疏狂异趣”，则是化用白居易《代书诗一百韵寄微之》“疏狂属年少，闲散为官卑”；“古寺空岩”，又是袭用杜甫《和裴迪登新津寺寄王侍郎》“蝉声集古寺，鸟影度寒塘”和杨素《山斋独步赠薛内史诗二首》“深溪横古树，空岩卧幽石”诗意；“云海相搀”，化用李白《关山月》“明月出天山，苍茫云海间”；“家何在”，则出自韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”。这些化用，信手拈来，自然贴切，可谓此词的一个重要特色。▲

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